自1992年毕业以来，周华龙已经在教育一线载春秋■◆★◆★★，他矢志不渝地追逐着成为一名杰出教育者的梦想，用实际行动诠释着对教育的热爱与执着。
周华龙，黄岩区实验小学党总支书记、教师■★■◆，区名校长工作室领衔人。荣获省教科研、省校本研修先进个人、省教改先锋校长、省春蚕奖，市名校长等荣誉。24年山区教育，16年校长经历，创立“合雅红韵★■◆”党建及★■◆◆“合雅◆■★■★★”课程体系◆◆■◆★，推行★★■★“可爱”教育，编著《合雅典礼教育18仪式》■◆■◆■◆，发表教育文章10余篇。
在27年的从教生涯里◆■，应国栋始终把流淌在学生与家长之间的口碑看作最高的荣誉■◆◆，把学生的惦念与家长的认同作为自己所能收到的最好回馈■■◆■。未来，他将继续坚守在教育教学的第一线■★★■■★，和孩子们在一起，领着他们向前走■◆■■，跟着他们同进步★■◆★■，守护着他们健康成长◆■◆★。
在专业建设方面，吴良淞秉持匠心精神。他积极促进产教融合，携手海尔集团共同建立物联网产业学院，并创新性提出了产业学院的五种新型运行机制：混合所有制、工程师驻校制■◆◆、全方位合作制、全过程协同制和创新扩散制，从而构建了基于产业学院的岗课深融新模式。
在教学研究方面◆■★◆，吴良淞潜心钻研◆◆◆◆★。他着重培养学生的实践能力和创新思维，引入物联网最新技术和应用案例，将AI人工智能等信息化技术巧妙地融入课堂。他创新性提出了“基于模拟公司制的项目教学法■★■◆■”，构建★◆■■◆“真项目、真工艺◆★★■◆、真产品★★”为驱动力的物联网项目化教学模式；同时◆■◆★★，他还研发了“四智精进◆★■■★◆”的物联网高级技能实训教学新平台，该平台包括沉浸式学习空间★◆★◆◆、三维可视化场景设计平台■★◆★■■、智能化实训沙盘、数字化云教材等，极大地提升了学生的学习积极性和实践操作能力◆◆■★。
从教27年，张莹一直坚守农村学校。她坚信，爱是教育的别名。她在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛◆■★■、养成了一颗体贴入微的心，总能及时发现学生身上的问题、存在的异样◆◆，并及时纠正、教育、引导，使学生沿着健康的道路前行。她所在的班级，始终洋溢着一股暖流，她如同和风细雨，感染着整个班级★■◆，渗透到每个学生的心中。她习惯于课前提早几分钟进教室，热情与学生交流★◆■，或点拨指导，或答疑解惑◆■★■。她潜心钻研教材★◆，经常利用故事、小品形式导入课堂教学，以提高学生的学习兴趣，逐渐形成了自己轻松活泼的教学风格。她通过参与读书活动★◆、教研活动、培训学习等途径，不断提升教学的广度◆■◆、深度和效度◆■◆。她是市名师工作室核心成员，区教坛新秀，还荣获了区第一届“最美教师”的称号★◆★■。
应国栋从1997年踏上教师岗位以来，经历了“乡村—城区—乡村—城区”的职业轨迹◆★■★★。尽管学校环境不断变化◆★，但他对班主任工作的热爱始终如一。他深信■★■，教师的眼界能塑造学生的胸怀，而学生的胸怀则直接反映出教育的成效。为此，他积极为班级学生创造丰富的社会实践机会，足迹遍布绍兴、杭州、舟山◆★◆■■、上海★◆★★◆■、南昌等地，留下了一串串探索与成长的印记。随着时间的推移，应国栋的班级管理理念逐渐从单纯的热情洋溢◆◆，迈向了更加理性与专业的成长道路。
“一花独放不是春◆◆■★■★，百花齐放春满园★◆”。自担任学校地理教研组长以来■■◆◆，张莹和组内的教师齐头并进。这些年里，她所带领的地理组两次被评为市直二星级教研组，她个人也两次被评为优秀教研组长。组内老师获市教学大比武二等奖1次，区教学大比武二等奖1次，市课堂教学评比二等奖1次◆★■；其中有4位老师获得区级教坛新秀称号◆◆■★◆■，1位老师获得区级名师称号。
21年来，吴良淞始终坚守在教学一线，全心全意投入到专业建设与教学研究之中。凭借其精湛的专业技能和创新的教学理念，他在职业教育领域脱颖而出■■，成为了浙江省物联网专业的一位杰出代表。
吴良淞，党员，黄岩区第一职业技术学校物联网专业负责人，网络技术高级工程师。曾获省春蚕奖★★■◆◆■、省杰出青年岗位能手◆■◆■★、市名教师等荣誉。担任台州市物联网技术应用大师工作室领衔人、台州市中职计算机专业教学研究会会长★◆■◆◆★。曾获全国信息化说课比赛一等奖■◆◆★、浙江省教师教学能力比赛一等奖、浙江省多彩课堂比赛一等奖■◆◆。
2020年，应国栋受邀成为国内权威杂志《班主任之友》的封面人物，并连续三年荣获该杂志的■■◆“年度作者★◆★◆”和“优秀作者”的称号。2022年■◆■■■，他受到贵州省黔东南瑶族侗族自治州麻江县教科局的邀请■◆，为当地全体班主任开展了一个多月的班主任工作系统培训。应国栋用他的班级管理理念■◆，深深地影响了一批又一批的班主任。
周华龙还热爱阅读与演讲，热心公益事业。他积极参加各类志愿活动和公益讲座，传递着正能量与温暖。在引领教育共富的道路上★★◆■■★，他同样不遗余力。他带领学校通过“1+3”阅读共同体◆★、■■■★■“1+8”实验小学教育共同体等创新形式，有效促进城乡学校的共同发展与繁荣◆★。学校还与四川新龙县建立了深厚的姊妹学校关系，接纳了三位新龙县的青年教师来校跟岗学习★◆，并派遣多位教师赴川支援教育，为两地教育的交流与合作搭建了坚实的桥梁。
张莹严以律己，以身作则。作为年级部长，她创立了一套精细化且高效的管理模式，并以大气宽广的胸襟★◆★、强烈的责任感和真诚的态度去感染着身边的同事。她所管理的年级组极具★■“战斗力”■■◆◆，无论是找学生谈话■★★、做后进生的思想工作，还是抓薄弱班级的管理★★，难度越大，她越迎难而上。学校领导表示：◆■“她去做，我放心。”与她同段的班主任说：“她当年级部长，我们有底气。■★◆★◆”许多老师都乐意与她共事◆★■，他们说★■◆：“与她共事，我们充满信心。”学生更是乐于与她交流理想、学习和生活。她因此荣获了市直教育工作突出贡献个人和区优秀德育导师的称号■★■★◆■。
吴良淞所开发的《智能家居应用》课程被评为2023年浙江省职业教育一流核心课程◆★。他累计主编教材专著11部■★，并有20多篇论文发表或在省市级评比中获奖；他主持完成了10余个省市级课题的研究工作，其中由他主持的省教科课题的研究成果还入选了2023年浙江省中职教育教学成果孵化项目。
他带领团队打造出涵盖◆★◆★“体验-设计-安装-模拟-顶岗■■◆★★◆”全产业链的物联网教学空间★★，并开发了一系列★◆★“双元★★◆★”活页式云教材◆◆。由他负责的物联网专业成功获批为◆★“浙江省产教融合◆◆★‘五个一批’产学合作协同育人项目”，并顺利创建了★◆■★“浙江省职业教育示范性虚拟仿真实训基地”◆★★◆，该专业的教学改革案例入选省职业教育改革典型案例。通过15年时间的不断建设■■◆◆，他负责的物联网专业最终成为省级高水平专业。
应国栋■★★◆★■，党员★◆■◆，黄岩区实验中学党总支副书记、副校长★◆，同时兼任班主任工作。浙江省“春蚕奖”获得者★★，台州市名班主任★■■，《班主任之友》杂志封面人物。多篇文章发表于《江苏教育研究》《教师博览》《班主任之友》《班主任》《新班主任》等国内知名杂志◆■★★■■，出版个人专著《班级管理思维与策略》，受邀在全国各地作班级管理专题讲座上百场。
吴良淞重视教师团队建设，通过技能引领◆■■◆■、教研指导★■★◆■■、校企对接，成功打造了一个创新团队。他带领的物联网技术应用专业教师团队荣获省级职业教育教师创新团队的称号，该团队成员在近三年共斩获得国家级、省级比赛奖项20余项■■■◆★。
干一行，爱一行，张莹凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上继续书写自己的璀璨人生。
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鲍云娥◆■◆■★★，党员，黄岩区院桥初级中学语文老师，曾获省、市农村教师突出贡献奖、区名班主任◆◆■★★、区优秀教师、区四星级班主任等多项荣誉，20多篇论文在省、市级获奖或发表，悉心指导10多名老师在市、区班主任基本功大赛中获奖，所辅导学生连续3年获区成语大赛冠军■■■。
育人不余力◆★★■，爱生当如子。鲍云娥以爱为霖，滋润着每一个孩子的心田◆★◆，学生的成长与蜕变，便是她最欣慰的答卷。学生病了★◆★★◆■，她会带他们去看医生；学生馋了，她与学生分享美食◆★★■；对于学生的优点★◆◆■◆，她就是成像的小孔■◆，捕捉到一点也能加以放大◆★★◆■■；对于学生的缺点，她就是神奇的贝蚌◆◆■◆★，再坚硬的沙砾，她都能用爱把它磨砺成温润的珍珠■★■。
张莹，台州市永宁中学地理教师，台州市名师工作室核心成员。曾被评为市直教育工作突出贡献个人、区第一届“最美教师◆★◆◆■■”、区教坛新秀、区优秀德育导师■◆■◆★★、区优秀教研组长◆★◆。在全国中文核心期刊《中学地理教学参考》《地理教学》等权威杂志上发表论文近二十篇■★，主持并参与完成多项市区级课题。多次开设市级公开课及专题讲座，辅导学生的地理小论文多次获市区级大奖◆★★■。
立德先立师◆■◆■，树人先正己。作为班主任，鲍云娥总是用正直、乐观、宽容的人格魅力去引领和感染学生，让班级洋溢着满满的正能量。在她的悉心培育下，一批批阳光活泼◆◆◆■■★、勤奋努力、心怀感恩之心的孩子茁壮成长。她所带的班级，班风正◆◆◆◆■，学风浓，成绩优，年年被评为“文明班”“先进班■■”。学生之间团结友爱，师生之间和谐融洽◆★◆◆■★，共同营造了一个温馨★◆、积极的学习氛围。
应国栋特别重视良好师生关系的构建。他指出，良好的师生关系是★★■■◆■“学生道德成长的根基★■”，决定着班级建设的成败。在教育过程中★★★，他不但努力赢取学生的信任，还积极促进科任教师与学生之间的关系，加强家校之间的合作。
潜心躬耕磨精技，专业引领助成长。作为一名语文教师，鲍云娥坚持以学生为中心，不断更新教育理念，积极探索适合农村初中的教育教学方法。她执笔的《一桥飞架南北 天堑变通途》等20多篇文章在教育杂志上发表，其中《用“爱”奏响家校协同育人的交响曲》荣获市一等奖，班队课《树诚信之风 立诚信之行》亦获市二等奖。此外◆■，她还积极参与市级课题《基于茶艺育德的策略研究》，并顺利结题■★★。在辅导学生方面■◆★◆■◆，鲍云娥连续三年带领学生荣获区级成语大赛冠军。她始终坚守信念◆■■■◆：“一辈子做教师，一辈子学做教师★★■◆。■■★■”
周华龙始终如一地秉持党的教育方针，将从教的初心与使命深深镌刻在心，彰显了一位校长应有的责任担当和一名党员的坚定信念■■。他不仅在立德树人■◆■◆◆、五育并举和新课程改革的道路上坚定前行，还积极投身于教育科研的海洋，发表了近20篇高质量的论文，主持了多项重量级课题■★★★，并出版了个人专著，赢得了业界广泛的赞誉与尊敬■★◆。
不忘清风来时意★★，守住初心得始终◆◆★■★★。鲍云娥以匠心守初心■■■，以初心致未来。她将以自己的实际行动★★，带领农村孩子去见识更广阔的世界★◆■★■■。
在近20年的班主任工作实践中，应国栋不断地探索与革新班级管理体制■■，创新“班级岗位承包责任制”“学习小组互助合作制”“班干部委员会制度”等，提出★■“教育学就是关系学★★★◆”“班级管理的本质是激活学生”等教育观。在他的引领下，班级建设目标明确，步骤循序渐进，学生们展示出强烈的责任感与归属感，整个班级形成了积极向上的良好风气◆★★■。
作为黄岩名校长工作室的领衔人，周华龙更是以身作则，引领着16名优秀学员共同成长、进步与提升，为教育事业培养和储备了大量优秀人才。自踏上教育岗位以来，周华龙始终将“做一名好老师★★■”作为自己的座右铭和奋斗目标，不断前行◆★■★★、努力、实践与兑现。未来■★◆，他将继续携手一群志同道合的同仁★■，共同书写教育事业的辉煌篇章。
周华龙以精益求精的态度对待每一项工作★■■◆★，坚持高标准★■、严要求，不断推动学校的建设与发展◆★★◆★。他秉承教育家精神，勇于深化改革与创新◆◆■★◆◆，努力突破办学瓶颈■★★，引领学校实现了社会满意度和美誉度的持续攀升。因此★★★，他连续四年被省、市聘为现代化学校评估的专家评委，为教育事业的进步贡献了自己的智慧与力量。